Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDA/H) en los niños y los adolescentes: «Cuerpos ON/OFF» / No disponible

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad se ha convertido en los últimos tiempos en una categoría que ha sobrepasado el campo de la Salud Mental y el ámbito educativo. En la práctica, constatamos que el niño hiperactivo ha sustituido al niño inquieto, poniendo el acento en el exceso de movimiento. De la misma manera el déficit de atención puede ser considerado como una respuesta que el niño construye para dar forma a su malestar. Este va más allá de los fenómenos observables ya que la realidad psíquica es más compleja. La atención, la hiperactividad, la impulsividad; estos fenómenos existen. El tema es ver si estos deben ser tratados en sí mismos o no y, si son tratados, cómo. A través de los casos presentados, se puede visualizar que más allá de la clasificación de los comportamientos, dar lugar a la particularidad del sujeto, permite ubicar una lógica del funcionamiento y las variaciones al mismo a partir del tratamiento (AU)

The attention deficit hyperactivity disorder has recently become a category that surpasses the fields of mental health and education. In our practice we find that the hyperactive child has replaced to the restless child, emphasizing the excess of movement. Similarly, the attention deficit hyperactivity disorder can be considered as a response that children can build to shape their malaise. This malaise could go beyond observable phenomena of excessive movement since psychic reality is more complex. The attention, hyperactivity, impulsivity, these phenomena exist; the question is whether these phenomena should be treated as such or not and if they are treated, how. Through the clinical cases presented can be viewed that, beyond the behavior and the classification, to grant a place to the particularity of the subject allows locating a functioning logic and its variations from the treatment (AU)

La sexuación en niños y adolescentes / No disponible

La pubertad y el tiempo de su subjetivación, es decir, la adolescencia, es una parte de la vida de un sujeto en laque la sexualidad adviene a un primer plano. Aparecen los interrogantes frente a este despertar. La información para transmitir conocimientos que permitan prevenir, no siempre obtiene los resultados que se esperan. El programa Saluti Escola propone una salida particularizada a esta cuestión, entre otras, la de ofrecer un lugar posible a la palabra en el que un púber pueda conversar con un adulto (un profesional de enfermería)sobre sus propias preguntas, de esta manera se permite un original trabajo de construcción de su respuesta a la sexualidad. El concepto de sexuación propuesto por Jacques Lacan permite entender mejor lo que está en juego y las respuestas posibles para cada uno de nosotros en el encuentro con el otro sexo. Dos trabajos clínicos nos permitirán adentrarnos en las dificultades para responder al despertar puberal (AU)

Puberty and the time of its subjectification, namely adolescence, is a part of the life of the subject in which sexuality comes to the fore. Many questions appear in this awakening. To transmit knowledge to prevent, do not always allow us to get the results expected. The Salut i Escola program proposes a particularized exit to this issue; because it offers a place where teenagers can talk to an adult (a nurse) about their concerns to build its own response to sexuality. «Sexuation», concept proposed by Jacques Lacan, allows us to understand better what is at stake and the possible answers for each of us in the encounter with the other sex. Two clinical cases allow us to delve into thedifficulties to answer to the awakening of puberty (AU)

El hospital de día de adolescentes de Martorell / No disponible

En este trabajo se refleja la experiencia de diversos miembros del equipo del Hospital de Día de Adolescentes de Martorell, un lugar definido por estar al servicio de los adolescentes, por estar dispuesto a acoger el malestar y las crisis que los atraviesan. Lo que aquí se presentan son testimonios de un trabajo clínico orientado por el descompletamiento, la no obligatoriedad del ingreso, el «no querer que» y el recorrido particularizado que se ofrece a los pacientes, para que puedan hacer del Hospital un lugar propio. El coordinador, la profesora, la cocinera y una psicóloga dan cuenta de su labor y de su aprendizaje a través de viñetas que ilustran, en palabras de los propios adolescentes, cómo, por «ser diferente», «este sitio funciona» (AU)

This work reflects the experience of diverse members of the Day Hospital for Adolescent in Martorell, which is defined by its service to adolescents and by its willingness to take in the malaise nd crises they suffer. What appeared here are testimonies of a clinical work oriented by «not to complete», by the nonobligatory nature of admission here, the «not wanting to» and the particularized path offered to the patients so that they can make the Hospital a place of their own. The coordinator, the teacher, the cook and the psychologists give account of their work and what they have learnt through short stories that illustrate, in the words of these adolescents, how by «being different this centre works» (AU)